福建省南安市洪濑第三小学是一所办学历史悠久，发展前景辉煌的农村寄宿制学校。

为促进寄宿生的身心健康成长，丰富寄宿文化生活，学校于2009年春季率先开展武术进校园工作，坚持以太极文化为核心，扎扎实实开展武术“进校园、进课堂、进社团、进心灵”四进活动，逐步形成“以活动为载体，以武术为龙头，以太极为亮点”的办学特色，通过强身健体、培养耐性、提升意境，进而营造轻松愉悦的工作学习氛围，共创和谐美好的校园。

一、   健全机制，强化宣传，太极理念进校园

为了弘扬民族精神，传承优秀武术文化，学校把太极拳引进校园作为武术特色项目来培育。学校成立了由校长为组长，各部门负责人为成员的太极拳进校园工作领导小组，健全组织管理机构和相应的管理办法、规章制度、提高了管理效率，从而确保了武术特色教育工作的有序开展。

二、   名师指导，分布教学，太极研习进课堂

为更好地引领师生掌握太极拳的精华所在，学校特意聘请了全国“十大武术教练”曾乃梁为顾问，聘请曾老师的高徒——中国武术协会会员、福建华武术功夫中心洪濑站王天成站长为教练。学校采取了分步教学，以点带面，以比赛评先为激励措施等多种办法，再由体育教师培训其他老师，然后由班主任、任课老师配合体育教师对学生进行太极拳教学工作。

三、   兴趣引领，活动强化，太极文化进社团

在普及的基础上，学校挑选对太极拳特别感兴趣的学生组成了太极拳兴趣小组。学校以“名师指导，兴趣引领，全面铺开，鼓励拔尖”为宗旨，积极开展校园太极特色活动，促进师生健康成长。福建华武功夫中心洪濑站王教练通过一系列组内表演、竞赛，充分调动师生学习的积极性和责任心，不断提高大家的武术水平，从中发现并培养了一大批颇有发展潜质的苗子。

四、   特色品牌，和谐成长，太极精华进心灵

在推广普及太极拳训练的过程中，我们惊喜地发现：学校并不像家长先担忧的因为太极拳训练而影响学习成绩，反倒由于太极拳训练，上课时学生的注意力更集中了。学练太极拳的学生学习成绩稳步提升，学校期末知识测试，全校学生全科及格率均达到98%以上。学生们颇有心得地说：“有时候在家里写完作业，还可以打套太极拳放松一下，顿觉心旷神怡。”

从形体上看，受过训练的孩子们身体更完美了。从体制上看，由于长期训练，师生的体质明显增强，免疫能力提高了。以前遇到流感高发期，请病假人数特别多，每逢军训，很多学生晕倒在训练场上。经过长期的太极拳训练，如今师生请病假人数越来越少，部分教师颈椎、腰骨酸痛等老毛病也在不知不觉中得到改善。

德志体美齐发展，太极拳给师生带来的惊喜，更加坚定了学校“太极进校园”特色办学的步伐！短短的三年时间，太极拳已经成为学校又一张熠熠生辉的特色名片。在太极办学特色推动下，学校各项工作进展顺利，